如果你是一名病人，你的胃部有严重的溃疡，必须切除一部分，那么我作为一名医生，在切除你的胃溃疡的同时切掉你一点健康的十二指肠，不多，只有5%。
请问，你愿意忍受吗？你可以原谅我吗？
如果换成是开颅手术，我不小心切断你一两根神经，你能忍受吗？”
男生蔫蔫地坐下。
用屁股想也知道，你多割他一点脂肪他也不愿意啊！
何况是十二指肠和神经？
他坐下后，又有几名举起了手，何雨柱随便点了一个人。
他站起来问道:“老师，如果我们达不到及格线，补考也不过，那么学校会不会不让我们毕业。”
何雨柱皱皱眉，“这是我最不想你们提问的问题，也是我最不想回答的问题，因为心里在想这个问题的人已经把自己的目标定在了及格线，或者是及格线以下。
对此，我很失望。
让我更失望的是，到现在也没有人问我达到优秀会有什么特殊奖励？
究竟是我对你们的要求太高了，还是你们对自己的要求太低了！
对不起了这位同学，你的问题，我无法回答你，因为发放毕业证的权力不在我的手中。”
“另外，请同学们记住，医学是以人的生命和健康为主题的科学！，容不得半点儿马虎！”
其实，解剖学也算是医学里边的“劝退”学科。
解剖学作为医学的基础学科，其难度和复杂性使得许多学生对该学科感到畏惧。
解剖学不仅要求学生对人体结构有深入的理解，学习过程需要大量的记忆，还需要进行大量的实验和实践操作，这使得学习过程相对较为艰辛?！
“没有其他问题，我们就进入正题。
系统解剖学是按照人体器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。
包括运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、和内分泌系统等……”
何雨柱在二班讲课用的是汉语，语速不快，讲的很细，板书书写规整和解剖图画的非常细致。
因为何雨柱知道一班的同学肯定会来二班借笔记！
讲课过程中，何雨柱全程脱稿讲解，讲课内容跟教科书有不一致的地方，他都会特意指出来，教科书是错误的，以讲课的内容为基准！
这一点虽然有同学质疑，但是何雨柱的回答就是等到做人体解剖的时候他会指出来。
讲课结束，课时还有半个小时时间。
这半个小时就留给学生们，为他们答疑解惑。
“老师，我有一个问……”
话还没说完，这个同学就晃晃悠悠眼睛一闭倒了下来去，幸亏旁边同学伸出了援助之手，把他扶着坐回了座位上。
何雨柱并没有着急上前抢救，因为当那个同学站起来提问的时候，他就注意到了他的外部表现了。
他精神略显萎靡；面色萎黄，缺乏光泽；形体消瘦，肌肉松软无力；舌质淡白，舌苔薄；眼睑苍白，眼神无光；口唇淡白，干燥；毛发干枯。
这是典型的长期营养不良、低血糖的表现。
中医称气血两亏。
可以说他的倒下在何雨柱的意料之中的事儿！
再看他的穿着，衣服裤子上补丁摞着补丁，虽然这是当今社会上的普遍现象，但大学里边他这样穿着的还真不多。
因为贫困人家的孩子一般都会选择读中专，而不是上高中考大学！
何雨柱借着讲桌的掩护，从药物储存空间里取出一瓶葡萄糖，倒进一个搪瓷缸子里。
与此同时，他的眼睛却在观察其他同学的反应。
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